寫作業拖拉磨蹭雖然是大多數孩子的共性，但這種行為並不是無緣無故產生的，他們都是有一定的根源所在，比如在作業的過程中，桌面上過於凌亂，導致孩子容易走神；所處環境過於嘈雜讓孩子無法專心等等。那么，三年級小孩寫作業拖拉磨蹭該怎麼辦呢？
三年級小孩寫作業拖拉磨蹭該怎麼辦
1. **把書桌收拾乾淨**
工欲善其事必先利其器，把一切可能干擾孩子的物品都拿走，書桌保持非常乾淨。大家有沒有這樣的一個印象，當我們在圖書館時就會很專心，專注度高，學習效率也很高。在家裡也是如此，讓孩子在進入學習狀態之後，心無旁騖，這一點對孩子來說很重要。如果做不到，就要實現物理隔絕，以後在做其他事情方面也都是很關鍵的。
2. **讓孩子集中注意力**
還要讓孩子相信自己能夠做到這一點，這就是所謂的標籤效應的利用。標籤效應，關鍵在於多給孩子貼上正向的、積極的標籤，避免消極的。家長在孩子寫作業或者學習時，要多觀察孩子做得好的一面，並及時指出來，比如，今天寫作業的時間比昨天快多了；今天老師說你注意力集中了很多；或者，今天你做遊戲足足有十幾分鐘都很集中注意力，沒有東跑西跑的。多從正面挖掘，這樣會激發孩子想做得更好的動力。
3. **不催促不打擾**
在家裡給孩子營造寬鬆舒適的環境，不催促孩子做作業，也不打擾他做作業。讓他自己養成良好的學習習慣，讓他專心、安心做作業。人都不喜歡被催著做事情，催促會適得其反，讓孩子產生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學習的空間。如果孩子真的能堅持，那麼一個階段後可以給予小獎勵。鼓勵他的努力和進步，讓他嘗到甜頭。久而久之，孩子的好習慣就會逐漸養成。
4. **和他一起制定計劃**
和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。比如他想十點半睡覺，那不行，必須保證十點睡覺。他想把鋼琴放在九點以後彈，不行，太晚了，會擾民。他想把運動放在最後，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到六點再做作業，不行，玩的太多，後面時間不好安排。在時間安排上達成共識，孩子才會心甘情願地遵照計劃執行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。
三年級小孩寫作業拖拉磨蹭該怎麼辦，藉著減少孩子的干擾因素，培養他們的時間觀念，給他們制定獎懲制度等等。
