二年級小孩不寫作業，一回到家就玩手機，看電視，這是現在很多孩子的生活寫照。他們受到環境影響，變得浮躁，對於需要靜下心來做的學習事務提不起興趣。家長在教育孩子時，要注意培養孩子的專注力。
關於二年級小孩不寫作業，父母可以與孩子一起制定日常慣例表，將整天需要做的事情按照時間的順序列出。如果孩子僅僅是在寫作業上出現問題，可以與孩子一起製作一張學習慣例表。例如，讓孩子自己決定每天幾點鐘開始寫作業。父母不要去規定孩子什麼時候必須寫作業，因為如果是由父母規定的時間，沒有孩子的參與決定，孩子就不願意配合。
對於二年級小孩不寫作業的情況，父母應與孩子共同決定寫作業的時間。只要孩子當天能夠完成作業，就可以了。在孩子寫完作業後，可以陪孩子玩一會，做一些其他的事情，例如給孩子講一個笑話、猜謎語，或者玩一些娛樂遊戲，如下棋等。
制定好日常慣例表後，父母就不需要再命令孩子去寫作業了，只需要問問孩子：「寶貝，你的日常慣例表上寫的是幾點鐘寫作業呢？」這樣孩子就會知道。
當孩子遇到不會做的題時，建議最好等孩子把題目都做完後再一起講。首先，這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺得自己還是有會做的題目，只是有些問題需要幫助；再者，這樣做可以使孩子建立獨立思考的過程。
家長最好等孩子做完題目後，與他們一起討論解決問題。在講題時，一定要讓孩子先自己讀題，大多數情況下，讀懂了就能提煉出要點並理順解題路徑。對於二年級小孩不寫作業，家長引導孩子一步步解決問題是最佳的方式，這樣能夠培養孩子的思考習慣和解決問題的能力。
和孩子溝通，詢問為什麼。當然不是直接用這種質問的語氣，可以問問在學校的老師怎麼樣，同學們怎麼樣，今天在學校學了什麼，發現了什麼，與同學又玩得怎麼樣，多問問這些問題。如果孩子都會做，但就是不願意寫作業，這時候家長就應該引導孩子向更難的題挑戰，並和老師溝通好。如果孩子是因為不會做才不寫作業，那麼就要探尋是上課沒有認真聽還是其它原因，並且幫助孩子一起完成作業。
寫作業也是一種習慣，給孩子養成這個好習慣，比如吃飯前，或者是寫完作業後可以吃水果、喝牛奶，看一會兒動畫片，固定好時間。相信當孩子對時間有概念並養成習慣後，他們會在放學後主動寫完作業的。
