隨著時代的進步與變化，越來越多的家庭問題出現，而隔代教育成為這其中存在的普遍問題。然而，老人的價值觀念、生活方式、知識結構、教育方式與現代社會或多或少會有差別。隔代教育對孩子的個性發展難免會有一些負面的影響。我們要認識到“隔代教育”的弊端，那麼跟爺爺奶奶長大的孩子性格是怎樣的呢？
1. **沒規則概念**。和父母們在一起的孩子行為上面會比較有規則，知道什麼可以做，什麼不可以，但和老人家在一起的孩子則無規矩，習慣上面也是跟隨老人的。
2. **缺乏自信心和安全感**。0-6歲的孩子安全感來源於父母最深層的愛，如果這個階段孩子沒有得到足夠的愛，孩子就會自卑，不自信，對這個社會充滿恐懼，無法自信地展現自己，對別人也沒有信任感，對這個社會會產生不信任，安全感嚴重缺失。
3. **非常孤僻，甚至極其敏感**。孩子在幼時最重要的就是親人的陪伴，而沒有父母的陪伴會讓孩子變得極其沒有安全感。而老人帶娃過程中的教育畢竟和孩子之間又有了一條鴻溝，因此孩子在缺乏安全感的情況下，性格上便會變得非常敏感，甚至內心孤獨感加重，焦慮恐慌也會隨之而來。長此以往，孩子的性格便會變得非常孤僻，神經也變得極為脆弱，一點小小的事情都可能會在他們心中被無限放大。
4. **極其粘人，不獨立**。爺爺奶奶帶孩子便是隔代教育，一般老人對於孩子又是極為寵溺的，甚至可以說是聽之任之。而且老人一般會把所有事情都安排好，而不讓孩子動手。因此跟老人一起睡的孩子，性格方面通常都是極為粘人的，根本不獨立。甚至孩子長大以後做任何事情都總是想着走捷徑，期待著天上掉餡餅的事情出現。
5. **思維死板**。老人只能保證孩子的生理需求，無法顧及到孩子的教育問題，0-6歲沒有經過正規的教育，思維模式會趨向於老人思維，動作緩慢，思維死板；但父母帶的孩子普遍思維活躍，隨機應變能力強。
6. **性格容易產生兩極分化**。在孩子6歲前，是孩子性格形成的關鍵時期。不難發現父母帶出來的孩子性格開朗，活潑可愛，但老人家帶出來的孩子性格表現則兩極分化，要麼無規則，無法無天，要麼謹慎小心，膽小怕事。這都取決於老人的個人教育方法。
