說到被孤立，孩子肯定會有一些負面的情緒。那么家長首先要做的就是傾聽孩子，接納他的感受，而不是指責“因為你怎樣怎樣所以大家都不跟你玩”之類的話。然後就要找出原因，是因為孩子比其他人優秀？還是不願合群等等，找到被孤立的原因後自我調整。其次，也找班級老師了解情況，請老師出面協調。最後，家長也可以幫忙孩子融入，比如組織活動聚會等。那么，具體孩子在班級被孤立該怎麼辦呢？
孩子在班級被孤立的情況應該重視。被孤立實質上是變相的欺凌、傷害和壓迫，對孩子的身心有著很大的殺傷力。由於制造者隱蔽而不必負責，往往會在暗中持續進行。一旦被同學長期排擠、疏遠，孩子可能會出現各種心理問題，比如缺乏自信、精神抑鬱或社交恐懼等等，所以發現苗頭時，要用心關注，力爭扭轉局面。
要追根溯源，弄清楚孩子被孤立的原因。原因可能是多方面的：或許因為孩子孤僻、自卑、撒謊、炫耀、邋遢、不苟言笑、無溝通欲望等性格、情緒、行為、形象的某個方面出現了問題；或許是因為孩子太優秀、傲立群雄，導致陽春白雪、曲高和寡，引起了全班羨慕嫉妒恨；或許錯誤在全班其他同學見不得美好與卓越，冒天下之大不韪，有意為之。總之，被孤立是有根源的，首先要弄清楚根源，才能具體問題具體分析。
對症下藥，付出行動，幫助孩子走出困境。如果原因在孩子自身，作為家長要反躬自省，加強家庭教育！如果是外界因素導致的，處理起來可能比較棘手，但不管多麼複雜，首先與孩子班主任溝通，取得理解與支持，再走進帶頭學生和學生家長的世界，發揮溝通協調的作用，有的放矢地解決問題，肯定會有好結果。
孩子在班級被孤立的原因：
1. 孩子自身的性格原因所導致的被孤立。孩子群體在年幼的階段，其性格還沒有定型，甚至會比較多變。正因為這種特徵，可能因為孩子本身性格的原因，在社交過程中出現不愉快的情況，正是導致孩子被孤立的原因之一。
2. 孩子在人際交往方面出現的技巧缺乏也可能導致被孤立的情況。孩子群體的思想普遍比較單純和簡單。在社交時，孩子們有時不自覺地做出讓人不舒服甚至厭惡的行為。但這些不當行為或言語上的衝突，在孩子的角度看，往往沒有惡意。正因為缺乏人際交往能力，孩子在社交時不知不覺得罪了他人，因此導致被孤立的情況也就變得情有可原。
孩子在年幼的階段都是比較敏感的，對他人對待自己的態度和做法，都能夠明顯感受到。因此，孩子被孤立的情況對他的個人成長影響是相當大的。孩子在班級被孤立的時候，家長應該多關心孩子的內心世界，主動通過孩子的老師和同學了解孩子在學校的現狀。如果孩子在交朋友方面遇到困難，被同學孤立了，家長要盡快給孩子提供實質性的幫助，調整好心態，穩定情緒，積極面對被同學孤立的局面。
