當孩子不寫作業時，父母總是非常生氣，質詢孩子為什麼不寫作業，逼著孩子寫作業，孩子只好邊哭邊寫，其實這樣並不好。經常這樣對待孩子會讓他對學習產生厭倦感，家長應該正確引導孩子寫作業。
當孩子不寫作業時，父母應該怎麼做呢？家長總是在孩子寫作業這件事上批評孩子，這會在孩子心裡種下「負面心錨」。作業會成為孩子痛苦的根源，一想到作業就想到父母的訓斥，他們就會不想寫。如果換一種方式，在孩子心裡種下「正面心錨」，讓孩子在寫作業時想到的是快樂，他就不會排斥寫作業了。
孩子的作業總不會百分之百不好，總能找到一些好的部分，我們就針對好的部分進行表揚，讓孩子感受到自己的努力沒有白費，這樣孩子就會感到自己還有些希望。比方說，孩子寫字不規範，就挑出幾個寫得好的部分來表揚，讓孩子照這個標準去寫。
看到孩子作業的不好的部分，我們就和孩子一起分析問題，是因為上課沒掌握還是因為理解不了。對於上課沒掌握的知識，我們就和孩子一起看課本，重新複習一遍。
當孩子不寫作業時，父母應儘量讓孩子寫作業的時間不要超過一小時，一般30分鐘比較好。孩子的自控能力相對較差，超過半小時，寫作業就會變得浮躁，不想寫了。每天上午和下午各寫半小時比較好，這樣效率也會更高。
讓孩子一個人孤零零地在屋裡寫作業，其實是一件很難做到的事。他們會想其他同學是否在看電視、玩電腦。人在屋裡心卻在外，根本坐不住。因此，可以讓孩子找一兩個同學來家裡一起寫作業，這樣就不會出現這樣的情況了。
當孩子不寫作業時，父母應該找到原因。很多家長在孩子第一次請教問題的時候是很溫柔的，但當孩子的提問次數增多時，家長容易陷入焦躁的情緒，甚至有時還會說一些帶有攻擊性的话，比如說「你怎麼這麼笨呢？」在情緒過激的情況下說出這樣的話，其實是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語會在很大程度上打擊孩子的學習積極性，也會讓孩子漸漸失去信心，對學習產生恐懼。
許多家長會認為陪孩子寫作業只需要在旁邊看著孩子寫作業就可以了，然後自己就開始玩手機。面對這樣的情景，無論是誰都很難靜下心來寫作業。如果父母在看書，而孩子在旁邊看電視，那麼父母的注意力可能也會被電視裡的精彩內容吸引。與其這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個人寫作業，這樣的效率可能還會更高一些。
