想要讓學生學會自主學習，就應該把學習的主動權還給學生，讓學生真正成為學習的主導者。那麼，如何培養學生的自主學習能力呢？
1. **培養學生的學習興趣**
“興趣”是最好的老師。一個調皮的孩子可以很長時間靜靜地去觀察一隻昆蟲，一個兩三歲的娃娃可以反復擺弄一件東西而不厭煩，那是因為他對他所從事的事物感興趣，那是他內心的一種需要，不需要任何人去督促他。要讓學生對學習產生興趣。
2. **樹立學習信心**
讓學生“愉悅”地學習。當學生通過努力獲得某種成功時，就會表現出強烈的學習興趣。家長的責任在於相機鼓勵、誘導點撥、幫助學生學習獲得成功。當學生想獨立探索某個新知時，要十分注意情緒的鼓舞：“你一定能自己解決這個問題”、“你一定能行！”等。當學生的學習停留於一定的水平時，要注意設“跳板”引渡，使他們成功地到達知識的彼岸。當學生的學習活動遇到困難，特別是後進生泄氣自卑時，要特別注意給予及時的點撥誘導，使他們“跳一下也能摘到果子吃”。這樣，各種不同水平的學生都能體會到探索的樂趣和成果，他們定會更加努力，更加主動地學習。
3. **引導學生樹立自我約束的意識**
孩子雖然在心理發展方面具備了自我意識能力，但自我發揮這種能力的作用則需要教育和引導。家長應該要求學生嚴格自律，自我管理。讓學生學會自我管理，必須要樹立自我約束的意識。經常開展以此為主題的教育活動，通過板報宣傳、座談會、主題班會等形式的教育，讓許多學生認識到，“長大了，要有控制自己行為的能力”，“自我約束——成熟的標誌”，形成一種自覺自律的氛圍。
4. **培養學生自主學習的能力**
葉聖陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”他強調“自讀自悟”。現代教學論認為，家長應調動學生學習的積極性，教會學生學習，讓學生成為學習的主人。
5. **讓學生學會自主管理**
自主管理的關鍵是調動學生自主管理的積極性。只有學生自己想學習，才能達到學習效果的最大化。可以結合外部條件，激發學生自主管理的興趣，打出“自己的事自己做”這一口號。班級活動中，可以通過競賽、興趣小組、互助團隊的方法，並深入到班級活動的每一環節，多層次、全方位地激發引導學生的自主學習能力，產生一種參與管理的強烈欲望。
如何培養學生的自主學習能力，培養學生的自主學習能力是教學的一個重要課題。希望每位家長都能關注學生自主學習能力的培養，讓每一個孩子學會自主學習，掌握讓他們受益一生的能力！
